C20-TOPMØDE OM UDDANNELSE OG DIGITAL TRANSFORMATION FOKUSERER PÅ KULTUR MED HJERTEFØLELSE

Swami Amritaswarupananda Puri lagde vægt på, at vores uddannelsessystem trænger til en total fornyelse, så det kan skabe flere medfølende mennesker, flere der udtrykker kærlighed end had.

Civil 20-topmødet om udddannelse og digital transformation er blevet indviet i Keralas hovedstad, Thiruvananthapuram, hvor flere højtstående personer fra Indien og udlandet var til stede. I løbet af to dage vil hundredvis af delegerede fra civilsamfunds-organisationer (CSO'er), eksperter og interessenter identificere de mest presserende udfordringer, som uddannelse og udviklingen af digital adgang står over for. De vil arbejde på at opbygge innovative løsninger og den bedste brug af dem, der direkte vil påvirke politiske anbefalinger, der skal lanceres på Indiens Civil 20 (C20) topmøde i Jaipur, Rajasthan i juli.

Sri V Muraleedharan, Indiens udenrigsminister, var hovedgæst, og som æresgæst deltog Dr. Shashi Tharoor, medlem af Indiens parlament, Thiruvananthapuram og tidligere undergeneralsekretær for FN. Andre højtstående personer til stede på podiet inkluderede Swami Amritaswarupananda Puri, trojkamedlem af C20; Dr. Luiz Claudio Costa, tidligere vice-undervisnings i Brasilien; og Sri Armoogum Parsuramen, tidligere undervisnings i Mauritius og tidligere direktør for UNESCO.

“Menneskeheden står over for mange ekstraordinære udfordringer. I dag har mennesker brug for to kvaliteter: visdom til at erkende problemet og mental indstilling og intelligens til at rette op på det. Alle, der lever i denne verden, skal adlyde den universelle lov om inklusion. Hvis vi forsøger at påtvinge love om udelukkelse, vil det kun resultere i disharmoni og fare,” sagde Amma i sin videotale som formand for C20.

"Det, vi oplever i dag, er resultatet af, at mange mennesker blander sig i universets struktur. Det store spring inden for videnskab og teknologi, sammen med misbrug af internettet og stigende stofmisbrug blandt studerende, bidrager alle til den knibe, vi befinder os i i dag."

Amma fortsatte: "Det 'nye' skal aldrig have lov til at trampe på det 'gamle'. Nye opdagelser kan også betyde unikke, nye farer. Før sådanne opdagelser bliver en permanent hovedpine for samfundet, er vi nødt til at finde løsninger på deres potentielle negative konsekvenser og trusler, der kan vise sig. En anden bekymring er børns mentale sundhed efter COVID-pandemien.

"Børnene ser ud til at være ret forskellige fra deres tidligere jeg. De har begyndelsen på en depression og angstlidelse, der skyldes overforbrug af smartphone. Hvis vi fanger det i begyndelsen og tilbyder rettidig rådgivning, kan vi forhindre at det bliver til et psykisk problem. Ellers vil de blive psykisk påvirkede resten af livet.”

Swami Amritaswarupananda Puri, holdt tale til forsamlingen hvor dan understregede Ammas lære om, at hovedformålet med uddannelse er at formidle en hjerte-kultur.

"Det er rigtigt, at vores studerende består deres eksamener med glans, og vi skaber strålende videnskabsmænd og ingeniører. Men hvad gør vores uddannelsessystem for at indgyde en hjerte-kultur hos vores elever? Hvor mange kærlige, medfølende og uselviske mennesker skabte vores uddannelsessystem i det sidste århundrede?” sagde Swamiji.

"Vores uddannelsessystem har brug for en total fornyelse, så det kan skabe flere medfølende mennesker, der udtrykker kærlighed i stedet for had. Vi har brug for flere mennesker, der ser på verden med undren, som forelsker sig i naturen og ubetinget værdsætter skaberens enestående effektivitet og nøjagtighed."

Swamiji tilføjede: "Behovet lige nu er at have flere godhjertede mennesker, som vil elske universets mangfoldighed. Kun den rigtige uddannelse, der indprenter de rigtige værdier, kan skabe denne transformation. Vi skal sikre, at digital transformation rent faktisk kommer eleverne til gode og ikke skader dem, som kan ske ved at give dem adgang til uønskede informationer og påvirkninger.

"Indsamling af verdslig information bør balanceres med næring til vores sjæle. Det er tid til seriøst at overveje, hvad gør vi i uddannelsens navn? Er vi i gang med at skabe menneskelige maskiner i stedet for mennesker? Uden åndelig forståelse vil menneskene selv blive kunstige intelligenser i fremtiden."

I sin tale understregede Sri V Muraleedharan først, hvordan Indiens G20-formandskab har skabt et sandt talerør, der kan give udtryk for de bekymringer mennesker fra alle økonomiske og sociale niveauer har, ovenikøbet fra lande over hele verden.

"Vi har sikret, at Indiens G20-præsidentskab ikke er begrænset til blot at være en rutinemæssig diplomatisk øvelse, men virkelig er folkets G20. De G20-relaterede møder bliver organiserede over hele Indien. Indtil videre har vi dækket 41 byer, hvor mere end 12.300 delegerede fra 110 nationaliteter har deltaget. Unikke oplevelser viser Indiens mangfoldighed, inkluderende traditioner og kulturelle rigdom er blevet gjort til en del af den besøgende delegeredes program,” sagde Muraleedharan.

"Indien gør hastige fremskridt inden for digital uddannelse. Den Indiske Regering er forpligtet til at reducere den digitale ulighed og bringe fordelene ved teknologi ud til alle borgere. Opkvalificering af de unge og øget digitalisering inden for uddannelse er vores topprioriteter. Vores seriøsitet kan måles ved, at uddannelsessektoren har modtaget den højeste bevilling nogensinde på 93 milliarder kroner af budgettet.

”Der er taget adskillige politiske initiativer for uddannelsessektoren. Den nye uddannelsespolitik har givet en ramme for digitalisering af uddannelser, ved at koncentrere sig om digital infrastruktur, blandet indlæring, online platforme, åbne uddannelsesressourcer og kompetenceudvikling. Det er på baggrund af sådanne initiativer, at studerende, der bor i de fjerneste afkroge af Indien, kan få adgang til kvalitetsuddannelse i dag."

Sri V Muraleedharan tilføjede, at et resultat af dette ses ved at Indiens Regering har tilladt landets universiteter at tilbyde komplette online uddannelser, især med henblik på, at udvide adgangen for studerende til videregående uddannelser.

"Voksende globale samarbejder, med hensyn til onlinekurser, har højnet profilen hos indiens uddannelsesinstitutioner verden over. Denne gigantiske transformation er blevet gjort mulig af en massiv og forstyrrende teknologisk transformation. Derudover er Indiens teknologiske uddannelsessektor på nippet til en fænomenal fremgang på grund af antallet af internetbrugere, som ser ud til at øges til 900 millioner i 2025."

Dr. Shashi Tharoor talte til publikum og udtrykte, at vi hurtigst muligt skal øge adgangen til uddannelse og digitale færdigheder, for at nå ud til studerende i landdistrikterne.

"En undersøgelse udført blandt 10.000 studerende i 400 indiske byer afslørede, at kun 17% havde adgang til bærbare computere, og kun 4% havde adgang til tablets. En anden rapport fremhævede, de infrastrukturelle udfordringer i offentlige skoler, hvor kun 28% af dem har computere og kun 12% har en internetforbindelse,” sagde han.

"Denne mangel på netforbindelse er særligt udbredt i landdistrikternes skoler og afslørede manglerne på online uddannelse under COVID-19-pandemien. En undersøgelse foretaget af Oxfam i fem indiske stater viste, at over 80% af de adspurgte mente, at digital skolegang havde svigtet børn under nedlukningen. Det er en væsentlig udfordring, som vi bliver nød til at konfrontere og gøre noget ved.”

Dr. Tharoor fortsatte: "I dag skal definitionen af uddannelse inkludere digital læsefærdighed, så børn kan få adgang til moderne videnskilder. Digitalisering af klasseværelser og indførelse af et nationalt pensum for computerbrug på alle sprog er nødvendigt. Dette ville gøre det muligt for selv folkeskolebørn at få en grundlæggende forståelse for computere og digital teknologi.

"Der skal tildeles tilstrækkelige midler fra regeringen, for at sikre tilgængeligheden af computere og undervisning af lærere. Uden sådanne foranstaltninger, og i betragtning af eksisterende barrierer i klasse, kaste og køn, kan et skub til online-uddannelse yderligere splitte samfundet, i stedet for at være et værktøj til fremskridt."

På topmødet blev appen Amrita Kutumbakam lanceret, en app som er lavet for at forbinde flygtninge og fordrevne med civilsamfundsorganisationer og ngo'er, når de ankommer til asylcentre. Det er udviklet af Amrita centret for analytisk research, teknologi og uddannelse (AmritaCREATE).

I øjeblikket er der 80 millioner asylansøgere i verden, som er blevet tvunget til at flygte fra deres hjem på grund af en eller anden form for vold. Amrita Kutumbakam et glimrende eksempel på, at digital transformation kan bruges til et socialt gode, idet appen er gratis og flersproget.

Mange internationale samarbejdspartnere fra Afrika og Mellemøsten har allerede forpligtet sig til at implementere appen, for bedre at kunne hjælpe deres flygtninge, sagde Dr. Prema Nedungadi, som er direktør for AmritaCREATE og national koordinator for C20's arbejdsgruppe for uddannelses og digital transformation.