INDIENS PIGEBARN: GLEM HENDE IKKE

Indien den 20. oktober 2021

Overalt i Indien forenes folk for at mobilisere en fremtid for landets piger, hvilket faktisk resulterer i at man forener sig til gavn for alle. Ifølge UNICEF har Indien den største unge-befolkning i verden, 253 millioner, og hver femte person er mellem 10 og 19 år. Både piger og drenge mangler adgang til information og ressourcer, der påvirker deres livskvalitet.

Unge piger er dog især udsatte og sårbare på flere parametre grundet sociale normer, der påvirker deres livsværdi.

Dette inkluderer begrænset adgang til uddannelse, børnearbejde, mangel på sanitære faciliteter, mødres og nyfødtes sygdom og død, og 1,5 millioner børnebrude hvert år - en tredjedel af det globale samlede antal.

Indien er til større gavn socialt, politisk og økonomisk, hvis dets unge piger er trygge, sunde, uddannede og udstyret med information og livsfærdigheder til at støtte landets fortsatte udvikling. Hos Amrita Vishwa Vidyapeetham (Amrita Universitet) formulerer forskere måder at gøre denne vision til virkelighed på.

 

Lad os ikke ignorere hende - hun er vigtig

af Rasika Soman

Forsker hos AMMACHI Labs

Det er på tide at gentænke forholdene for unge piger i Indien, reflektere over os selv og spørge: "Hvad gør vi for at forbedre forholdene for piger i vores land?"

Fra den dag, Indien blev en selvstændig nation i 1947, har det opnået en enorm udvikling i form af forbedring af BNP, teknologisk udvikling, industriel udvikling og udenrigshandel. Men bag denne såkaldte 'succes' er stadig den beklagelige tilstand for unge piger, som ofte bliver forsømt, især i landdistrikterne i Indien.

Centrale og statslige regeringer gør en indsats for at løfte denne marginaliserede del af samfundet gennem forskellige initiativer. Dette omfatter at gøre det muligt for piger at få bankkonti (Sukanya Samriddhi Yojana), at hæve pigers overordnede status (Balika Samridhi Yojana) og skaffe økonomisk støtte til fattige familier, når der bliver født en pige (Mukhyamantri Rajshri Yojana).

Men spørgsmålet er, hvor stor indflydelse disse programmer har haft på at ændre massernes perspektiv og holdning til pigebørn i vores land. Dette gælder ikke kun for 'uuddannede, tilbagestående og marginaliserede' landdistrikter, men er også udbredt i de såkaldte 'uddannede storbyer'.

Kvinders situation i Indien kan passende analyseres af FN’s Verdens Befolknings Rapport 2020. Den fastslår, at antallet af ’savnede kvinder’ i Indien de sidste 50 år er på 45,8 millioner. Dette refererer til de piger, der enten bliver dræbt før, de bliver født, på grund af deres køn eller bevidst dræbes efter fødslen på grund af mangel på ordentlig ernæring og pleje.

I et land, hvor kvindens livmoder primært anses for at være gunstig til at føde en dreng, ses piger som uheld, et tabu og en byrde for familien. De Forenede Nationers Befolkningsfond (UNFPA) vurderer, at hvis en sådan tilstand hersker i Indien, vil vi se en tid, hvor brudgommene ikke vil kunne finde brude at gifte sig med, og dette vil yderligere resultere i sociale laster såsom voldtægt, børnehandel og børnebrude.

Selvom vores land er plaget af denne uophørlige ligegyldighed over for piger, har Amrita's AMMACHI Labs, Center for Ligestilling og Kvinders Rettigheder og AmritaCREATE stræbt efter, at give de marginaliserede og isolerede piger kvalitetsuddannelse, sundhed og ernæring, sikkerhed og tryghed, og inkludere dem i udvikling.

For eksempel i november 2018 blev AMMACHI Labs udvalgt af Indiens regering til at være et implementeringsagentur for Pradhan Mantri Kaushal Vikas Yojana (PMKVY). Det er et initiativ designet til at give kvalitetsudvikling af færdigheder til unge fra 18-35 år, der ikke har mulighed for formelle uddannelser, hvilket især er tilfældet i fjerntliggende områder og stammesamfund. I dag driver Amrita-PMKVY centre i Odisha, Kerala, Tamil Nadu, Jharkhand og Chhattisgarh.

Projektet har et specifikt fokus på unge kvinder og omfatter uddannelse af dem i sektorer, som primært er mandsdomineret i Indien. Der er uddannelser inden for auto-reparation, VVS, skrædderarbejde og allround vagtassistenter i sundhedsvæsenet. Amrita-PMKVY opererer med en hjul- og ege-model, som hjælper med at udvide projektets rækkevidde.

Dette er blot en af ​​mange af Amritas bestræbelser. En deltagende tilgang kombineret med empati og medfølelse er opskriften på projekternes succes. Så lad os blive inspireret og sammen tage hånd om at løfte niveauet for pigerne i vores land. Hver pige betyder virkelig noget.

 

COVID-19’s kønsbestemte påvirkning på uddannelse

af Vipul Chawla 

Kandidat i socialt arbejde

COVID-19 har forstyrret forskellige sektorer og segmenter af den globale økonomi. Kvinder og piger, især de fattige og marginaliserede, er mere sårbare over for disse forstyrrelser. De er presset til at absorbere de hidtil usete socio-økonomiske og politiske chok uden midler til at afbøde sådanne ændringer.

Data fra UNESCO viser at ud af det samlede antal studerende, der er tilmeldt globalt, er over 89 procent (eller 1,54 milliarder børn) ikke i skole på grund af lukninger grundet COVID-19; dette omfatter næsten 743 millioner piger.

I lighed med mange lande, påvirkede pandemien Indiens uddannelsessektoren massivt. Med langvarige skolelukninger, der fører til at flytte undervisningen væk fra traditionel klasseundervisning til digitale medier, har de vedvarende uligheder yderligere grebet om sig. En oversigt fra Center for Budget and Governance Accountability (CBGA) og Child Rights and You (CRY) siger, at dette kan resultere i, at en million flere piger og transkønnede børn dropper ud, især fattige, handicappede eller dem, der bor i landdistrikter. Selv i tiden før COVID-19 var læsefærdigheden blandt kvinder lavere end læsefærdigheden for mænd. Selvom den kvindelige læsefærdighed steg med otte procent (fra 62,3 procent i 2007-08 til 70,3 procent i 2017-18), har mange aldrig tilmeldt sig nogen uddannelsesinstitution. Årsagerne omfattede manglende interesse, økonomiske begrænsninger og aktiviteter i hjemmet.

Virkningerne af COVID-19 er uforholdsmæssigt skæve i forhold til unge piger. Med udbredt arbejdsløshed og et ustabilt arbejdsmarked er mange familier blevet presset ud i fattigdom og står over for økonomiske vanskeligheder. I sådanne kriselignende situationer bliver de økonomiske omkostninger ved at uddanne familiens døtre studeret og undersøgt endnu mere.

Med denne skrøbelighed og usikkerhed bliver børneægteskaber en mestrings mekanisme for nogle familier til at lette det økonomiske pres. UNICEF advarer om, at på grund af pandemien, vil omkring 10 millioner flere piger i hele verden være udsat for at blive børnebrude i det næste årti.

Beregninger viser også, at hvert år bliver mindst 1,5 millioner piger under 18 år gift i Indien. Med en ud af tre af verdens børnebrude bosat i Indien, er vores land hjemsted for 223 millioner børnebrude. Det er påvist at forekomsten af ​​børneægteskaber i Indien er højst for piger, der tilhører fattige husstande, har et lavere uddannelsesniveau eller bor i landdistrikter.

Pandemien skubbede mange børn på tværs af stater, klasse, kaste, køn og region ud af skoler på grund af den digitale kløft, der allerede eksisterer i vores land. Ifølge en undersøgelse fra Indiens regering i 2017-2018 havde næsten fire procent af husstandene på landet og 23 procent af husstandene i byerne computere. Omkring 24 procent af husstandene i landet havde internetadgang (15 procent blandt husholdningerne på landet og 42 procent blandt husholdningerne i byerne), hvor kvinderne havde mindre adgang sammenlignet med mænd.

Piger, der tilhører udsatte husstande, har større risiko for at blive belastet med huslige pligter eller blive gift. Dette fører til manglende adgang til digital uddannelse enten på grund af utilstrækkelig adgang til teknologier eller på grund af ​​et mandligt barns adgang til de fælles digitale ressourcer prioriteres højere. Den vedvarende digitale kløft mellem kønnene og nødvendigheden af ​​virtuel uddannelse er fremmer de eksisterende uligheder med hensyn til adgang til grundlæggende uddannelse.

I år havde Den Internationale Dag for Pigebørn temaet 'Digital Generation: Teknologi og innovation som accelerator for pigers selvstændighed'. Fokus var på at fejre piger, der bruger teknologi til en bedre fremtid, og en presserende opfordring til handling for at udvide den digitale forbindelse til dem der står uden. Ved at styrke dem i deres lokalsamfund såvel som digitalt er målet at:

• Lukke den digitale kløft mellem kønnene i deres kontaktbarhed, enheder og brug
 
• Kanalisere deres kreativitet til at designe innovative digitale løsninger til at hjælpe piger med at opnå deres rettigheder og sikre deres fysiske selvstændighed
 
• Skabe en digital verden, der er tilgængelig og sikker for alle.

 

At hjælpe piger med lige adgang til digitale værktøjer og information vil give dem mulighed for at træffe beslutninger på et informeret grundlag. Uddannelse er et stærkt middel til at bryde den onde cirkel af diskrimination, og det sikrer en ligeværdig fremtid for piger. Den digitale revolution inden for køn er derfor afgørende for styrkelsen af ikke kun piger, men det globale samfund som helhed.

 

Digital Generation. Vores Generation.

af Gayathri Sujatha

Kandidat i Socialt Arbejde

Piger skal kende deres digitale realiteter og have evnerne til at bane deres egne veje til at bygge et imperium af drømme i denne nye generation af teknologier.

Den 11. oktober 2012 fejrede verden den første Internationale Dag for Pigebørn. Mennesker – både mænd og kvinder – holdt forskellige arrangementer og kampagner for at øge bevidstheden om de udfordringer, som piger over hele kloden står over for, og for at skabe et sundt og sikkert miljø for hver enkelt pige.

I år, ni år senere, specificerede temaet den digitale verden: 'Digital Generation. Vores generation.’ Digitaliseringen udvikler sig og udvider sig konstant, og teknologierne spænder fra internet og mobil til virtuelle og udvidede virkeligheder til kunstig intelligens, herunder maskinlæring, robotteknologi, automatiserede systemer og dataanalyse.

Digitale færdigheder er afgørende for udviklingen af ​​vores børn og unge på en lang række områder. Dette omfatter især beskæftigelsesegnethed, som hænger sammen med højere indtjeningspotentiale og nye økonomiske muligheder. Ifølge World Economic Forum vil 90 procent af alle jobs kræve digitale færdigheder i 2030.

Samtidig er uligheden mellem kønnene i den fysiske verden kopieret over i den digitale verden, og vi kan se et stort hul i pigers adgang sammenlignet med drenges. Mens COVID-19-pandemien har fremskyndet brugen af ​​digitale platforme til uddannelse og arbejde, har nogle mennesker i Indien, især i landdistrikterne, stadig ikke internetadgang hjemme. Dette resulterer også i, at den digitale kløft primært omfatter mænd og drenge på den ene side og piger og kvinder på den anden.

Under COVID-19 lever mange kvinder og piger under ekstremt sårbare vilkår. Vold i hjemmet, børneægteskaber og - mishandling ser nu ud til at have eskaleret. Samtidig har lukningen af ​​skoler ført til online undervisning, og vaccinationen for COVID-19 kræver online tilmelding.

Mange kvinder og piger er ikke i stand til at få adgang til vaccinen eller deltage i undervisning på grund af mangel på digital kommunikation. Sammenlignet med mænd er der færre kvinder, der ejer mobiltelefoner, og dem der har, har ofte modeller, der er gamle eller defekte. Smartphones er en fjern drøm for mange kvinder, især i landdistrikterne i Indien.

Derudover er omkostningerne til data højere i fjerntliggende områder med lavere tilslutningsmuligheder. Der er mangel på konkurrence på området, og det forhindrer kvinder og piger yderligere i at få adgang til internettet og digital teknologi. Hvis mobiloperatører var i stand til at støtte udviklingen af ​​digitale færdigheder hos piger, især for dem, der ikke går i skole og på isolerede steder, ville deres perspektiv på verden ændre sig fuldstændigt.

En anden faktor for piger – vi lever i en teknologisk æra, men piger støttes og opmuntres ikke lige så meget til at studere naturvidenskab, teknologi, teknik og matematik (STEM). Faktisk er kønsforskellene alarmerende inden for STEM, som driver fremtidig innovation og social velvære. Både piger og drenge bør på lige fod deltage i opnåelsen af ​​deres individuelle mål, sideløbende med opfyldelsen af ​​vores nationale mål om at forbedre vores fremtid som samfund.

Der er flere lag at arbejde på i forbindelse med den digitale kønsforskel. De omfatter ulige adgang til uddannelse, skadelige sociale normer, ulighed mellem kønnene, digital analfabetisme og, værst af alt, de risici, der er forbundet med digitale teknologier – onlinechikane, cybermobning, cyberstalking, uopfordrede seksuelle beskeder og seksuel udnyttelse og misbrug af børn.

Støtte til digitale færdigheder for piger kan give beskyttelse, så de både har færdigheder og bevidsthed om, hvordan man bruger teknologi sikkert med pålidelige oplysninger og beskyttede data.

For at bidrage til denne formel bør regeringens uddannelsespolitikker støtte implementeringen af ​​digital færdighedstræning i det formelle skolepensum. Dette skal starte på det primære niveau, så piger kan opbygge deres færdigheder over tid. Digital læsefærdighedstræning kan også gives til forældre, så de forstår parametrene for digital teknologi, både risici og fordele, og kan støtte pigerne til at forblive sikre online.

Organisationer, der repræsenterer kvinder og piger, bliver nødt til at sikre, at de juridiske rammer tilbyder beskyttelse til kvinder og piger i form af onlinebeskyttelse, sikkerhed og databeskyttelse. Politiske tilsyns-organer er hele tiden forpligtet til at bygge bro over kønskløften i alle sektorer af økonomien, herunder digital inklusion. Ved at ophæve forskellen mellem kønnene i alle sektorer kan kvinder og piger udforske en verden af ​​muligheder såvel som udfordringer, og dette kan transformere vores verden.

Vigtigst af alt bør vi lytte til meninger og forslag fra pigerne selv, så vi som fællesskab inddrager deres erfaringer, når vi udvikler digitale produkter og tjenester.

Digital færdighed øger tillid, bemyndigelse, viden og åbner døre til en verden af muligheder. Menneskelige ressourcer er den største kilde til økonomisk, social, politisk og kulturel udvikling. Da piger er en vital del af denne formel, bør de have frihed til at deltage på lige fod i den digitale verden.